Traladaremos la prueba a la siguiente fecha que está establecida en el cronograma.
Revisemos las columnas de los enfoques en forma vertical y por favor analicemos con qué enfoque trabaja X profesor de X curso en el que soy estudiante actual. Compartámolo: como maneja los contenidos, cuál es su metodología, el trato con los y las estudiantes; si sus objetivos son coherentes con la metodología y la evaluación, valora si considera el contexto social, para el cual formamos los y las educadoras.
No se les olvide que las lecturas de:
"La filosofía de la educación, tareas y desafíos" y
"Ideología y Educación" son para trabajarlas en el blog.
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En la realizacion de la lectura retome aquellos aspectos que para mi punto de vista enriquecen nuestro proceso de enseñanza
ResponderEliminarLa filosofía de la educación, tareas y desafíos
Rol de la filosofía educativa
El vocablo etimológico de educación verbos latinos educare; alimentar y además se le considera que es el proceso de enseñar.
Educere; sacar hacia fuera se le considera el proceso de aprender.
En dependencia, sin embargo, el interés del filosofo de la educación se ha inclinado por privilegiar las eventualidades externas (la actividad de enseñar) o las condiciones subjetivas (el acto de aprender), se van a derivar determinadas teorías educativas.
El modelo clásico, es la teoría conductista aplicada a la educación. En general, a este movimiento psicológico y educativo se ha denominado behaviorismo según sus proponentes, el ser humano esta condicionado por su ambiente.
El maestro que parte del elemento aprendizaje como el eje dinamizador del proceso en el aula; no puede olvidar que el, como docente, debe jugar el rol de intermediación entre la información y el proceso de elaboración por parte del estudiante. El ser humano es sujeto de enseñanza y aprendizaje desde su nacimiento hasta su muerte UNESCO ha llamado esto como “la educación permanente” donde se incluye las experiencias del estudiante.
Durkheim quien nos dice que la cultura pasa de generación a generación. La educación debe promover :” el amor a la patria, la consciencia de los deberes y derechos , el pleno desenvolvimiento de la personalidad , el fortalecimiento de la democracia , la solidaridad y la ampliación y el conocimiento de la herencia cultural costarricense . La tesis del fenómeno educativo interviene cuestiones prácticas, teóricas, ético-axiológicas, también las ciencias como psicología, biología, sociología, economia, historia, antropología y la filosofía.
Ideología y educación
¿Que es ideología?
Marx entiende por ideología como una falsa consciencia. Por ejemplo como la ilusión que se hace una clase dominante sobre si mismo, con el fin de encubrir las relaciones de explotación a que se somete a las otras clases, para Marx toda ideología es pura apariencia.
La ideología en sentido amplio se refiere a los valores, creencias e intereses de los diversos grupos sociales, independientemente de la falsedad o veracidad de las ideas que la conforme.
Los trabajos de Manheimm en el sentido de que todo conocimiento o pensamiento esta socialmente determinado que condujo a la ampliación del concepto original de ideología “la ideología es entonces la visión o concepción de mundo que detenten los individuos y esta puede estar conformada por elementos falsos y verdaderos, científicos o no.
La concepción de ideología de Gramsci, quien dice que es “una concepción de mundo que se manifiesta implícitamente en el arte, en el derecho, en la actividad económica, en todas las manifestaciones de la vida intelectual y colectiva. Desde el punto de vista educativo esta concepción representa una gran riqueza por constituir, la institución escolar, uno de los mecanismos que coadyuva en la elaboración de una visión de mundo de los integrantes de una sociedad.
Al igual que Luis Althusser quien dice “aparato ideológico del estado; cine, televisión, radio, que implica una visión del mundo individual además que incorpora sus ideologías a los estudiantes. Estos aparatos ideológicos del estado influyen constantemente en la vida del educando ya que imponen su punto de vista, logrando que las masas solo conozcan ese punto de vista de estos dominadores.
La cultura como producción humana
Concepto de cultura : Es el dominio de conocimientos en relación con las aretes , la literatura , la música , es decir que se le considere sinónimo de educación o erudición .Así, el hombre “culto” será el que domine esas diversas áreas del conocimiento y el que además mantenga un comportamiento refinado. A este concepto se le contrapone la antropología, en el que los sociólogos han desarrollado una serie de conceptos para abordar su estudio. Veamos algunos de ellos.
• Cultura nacional: cultura del grupo hegemónico y que ostente el poder: solo los que tienen el poder brindan sus manifestaciones culturales, lo demás no les importa.
• Cultura hegemónica internacional: ejerce la cultura de los países desarrollados sobre otros.
• Cultura popular: sociedades pluriclasistas
• Subcultura: cultura de grupo reducido (cultura familiar).
• Cultura de masa: modos de vida del grupo dirigente y que deben adoptar las clases subalternas.
Los individuos producen la cultura , y a la vez la cultura los moldea , produciendo al ser social de cada ser humano y definiendo su personalidad .Se trata entonces de una relación dialéctica , es decir de una interrelación individuos-cultura , teniendo como puente o medio la educación , entendida en todas sus dimensiones (informal, no formal y formal)
La educación le corresponde transmitir valores, dotar de los conocimientos destrezas necesarias para ocupar los diversos cargos de la estructura de la sociedad, así como para la vida en sociedad, pero también hay problemas educativos de la subcultura en América Latina. En las culturas marginales tanto la escuela como los maestros pueden desempeñar el papel de intermediarios entre la subcultura de estos grupos y la cultura nacional. Los profesores deben aventurarse a innovar mediante la adaptación de las técnicas y recursos con que cuenten de tal manera que la educación desde el sistema formal mantenga una vinculación mayor con la vida cotidiana de los jóvenes provenientes de estos sectores sociales un ejemplo es las minorías étnicas que se pueden dar en el salón de clases para esto el educador debe tomar considerar el espacio escolar como un sitio de encuentro multicultural ,en el problema de genero como factor de desigualdad social el educador es la construcción social del país en la consolidación de visiones del mundo integrados por elementos que favorezcan la democracia y la justicia.
Función hegemónica de los objetivos
ResponderEliminarCual es la función hegemónica de los objetivos
Se basa en que el grupo dominante ya sea consciente o inconscientemente trata de legitimar sus intereses Acosta de los oprimidos . El opresor quiere tener poder sobre los oprimidos . Para esto los objetivos son un mecanismo hegemónico en forma directa o indirecta.
Que es currículo oficial
El como lo que el grupo dominante quiere que los oprimidos aprendan para poder controlar, beneficiar su hegemonía, brindando solo la información que a ellos les convengan.
Currículo nulo
Es aquel que prepara una clase de estudiantes con conocimientos y habilidades por carreras profesionales y ejecutivas y a otra clase de estudiantes para trabajos de oficina y oficios que no requieren capacitación.
Currículo oculto
Es la forma en que cada persona plasma en su modo de pensar en sus actos y palabras
5- Describa el currículo espiral
Es analizar los componentes del currículo
Debemos tener claro que hay que analizar los objetivos currículo y enseñanza siempre de diferentes perspectivas
6- En que consiste el análisis curricular
Es el significado y el valor de los estudios interdisciplinarios: lo integran de materias que se complementan , así como las necesidades de correquisitos
7- Que significa el estudio de alcance y secuencia en la organización del curriculum
El currículo espiral se comprende en forma como su nombre lo dice en espiral ya que primero debe de iniciarse con un conocimiento base para luego ir integrando conocimiento mas complejo
8- Cual es la importancia de los medios en el logro de los objetivos
Ayudan a alcanzar los objetivos de una manera que integren varios aspectos :paralelo, convergente y divergente
9-Es una organización curricular que organice la cultura y que siempre hay cambios
10- Construya una descripción de los currículos:
Tradicional: se centra en el contenido particularmente en aquellos hechos que cada persona educada debe conocer en las habilidades básicas y en valores tradicionales .
Estructura de disciplinas: conceptos mas centrales en las disciplinas ,sirven como elemento organizadores del currículo siendo las secuencias mas comunes aquellas relacionada con conceptos e investigación aquí el currículo se denomina de arriba hacia abajo
Experencial : las experiencias que tienen los estudiantes a medida que se comprometen en actividades . Dewey currículo organizado con aquellas situaciones que proporcionan un crecimiento continuo del individuo
Conductista: organizado alrededor de comportamientos , descritos por objetivos desde una perspectiva conductista general de donde se deriva lo particular se le denomina de abajo hacia arriba .
Cognitiva: hace énfasis en la asimilación cognitivo, organizan el contenido alrededor de conceptos superiores que contienen otro contenido mas especifico
Contenido mas especifico, diferentes modalidades para representar conceptos activo ( gráficos y símbolos)
Trabajo de aula.
ResponderEliminarEl trabajo de aula refleja la coordinación del macrocurrículum con el microcurrículum, esta conexión sistémica es una de las tareas más importantes en la labor educativa.